Az utóbbi években egyre megdöbbentőbb adatok kerülnek nyilvánosságra az ifjúság olvasási színvonaláról. 2005 végén a középiskolás korosztály negyvennyolc százaléka hadilábon állt az olvasással és az olvasott szöveg értelmezésével. A betűk megszerettetéséről, az olvasási kedv felélesztésének módjáról, illetve az olvasás hanyatlásának okairól kérdezem Sztanóné Barta Mária fejlesztőpedagógust, a pestszentlőrinci Vajk-Sziget Általános Iskola tanítónőjét.

 

Évtizedek óta tapasztaljuk az olvasás iránti kedv lanyhulását. A kutatók sokféle okra vezetik vissza e jelenséget, de a káros következmények is sokfélék. Erről beszélgettünk dr. Demeter Katalinnal, a Pető Intézet tanszékvezető tanárával, aki tanításelméletet tanít, emellett pedig harmincöt esztendeje foglalkozik a hat-tíz évesek tanulásával, többek között az olvasás elsajátításával. Kérdésemre, hogy mi is az olvasás, a következő választ adja: