Mesék, versek beás nyelven

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 28. vasárnap, 12:46

Megjelent: 2010. november 28. vasárnap, 12:46

Írta: Gombos Péter

Találatok: 4039

Immár negyedik alkalommal szervezte meg beás nyelvű vers- és mesemondóversenyét a Kaposvári Egyetem és az Optimizmus KHE. A viadalra rekord számú jelentkezés (82!) érkezett, s az általános iskolás korú gyermekek mind bizonyították a beás nyelv irodalmi művek előadásához szükséges ismeretét.
Az eseményről Balassa Tamás beszámolója itt olvasható:
http://sonline.hu/somogy/kozelet/gyermekversben-elnek-a-beasok-345890

Mesét a börtönbe, mesét a börtönből

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 17. szerda, 10:09

Megjelent: 2010. november 17. szerda, 10:09

Írta: Gombos Péter

Találatok: 2584

Az egri börtön – részben külföldi minta alapján megvalósított – kezdeményezése remélhetőleg követőkre talán hazánkban. Az olvasó-társak felkészítésén Luzsi Margó már mesélt a programról a résztvevőknek, örömmel ajánljuk az Index írását is erről:
http://index.hu/belfold/2010/11/15/mesel_az_egri_borton/

Hajnal Ward Judit Előadása az OSZK-ban

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 17. szerda, 09:05

Megjelent: 2010. november 17. szerda, 09:05

Írta: Gombos Péter

Találatok: 2782

Kedves Kollégák! 

Feltöltés alatt

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2015. április 20. hétfő, 16:07

Megjelent: 2010. november 13. szombat, 13:28

Írta: Hunra_Admin

Találatok: 4151

A családi írás- és olvasásfejlesztés szerepe Európában és Európán kívül

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 12. péntek, 17:25

Megjelent: 2010. november 12. péntek, 17:07

Írta: Hunra_Admin

Találatok: 3081

A TÁMOP „Tudásdepo-Express” program támogatásával a Könyvtári Intézet és a Magyar Olvasástársaság 2010. április 20-án Írás- és olvasásfejlesztés a családban, Európában és világszerte címmel rendezett konferenciát az OSZK-ban. A nyitó előadást a University of Sheffield professzora, Greg Brooks tartotta. Előadásának külön érdekessége volt, hogy az izlandó vulkánkitörés következtében szünetelő légiközlekedés miatt a professzor egy londoni egyetemi munkaszobából közvetített internetes videókonferencia keretében prezentálta mondandóját, melyet az OSZK-ban összejött érdeklődők a konferenciaterem kivetítőjén követtek. A rendezvény további programjában a magyarországi tapasztalatokat vitatták meg a résztvevők.

A témával kapcsolatos kutatások áttekintése

Írásomban főként a következőkkel foglalkozom:
• az Angliában zajló családi írás- és olvasásfejlesztési programok történetével és eredményeivel;
• a hasonló programok hatékonyságára vonatkozó mennyiségi adatokkal a világ minden részéről, az irodalomjegyzékben Brooks et al. (2008) címen jegyzett jelentés alapján.

A kifejezés jelentései

A családi írás- és olvasásfejlesztés (family literacy) kifejezést az amerikai Danny Taylor használta először 1983-ban. Eredetileg a családok erre irányuló tevékenységére vonatkozott, de hamarosan a kapcsolódó kutatásokra alkalmazták, majd a vonatkozó programokra – ma ez a fő jelentése angol nyelvterületen. Az első családi írás- és olvasásfejlesztési programok az USA-ban indultak a 80-as évek közepén, valamint 1985-ben Törökországban. A török programok igen nagyszabásúak (jelenleg 70 ezer családhoz jutnak el évente), de alig ismertek (ahogy erről a Brooks et al. (2008) címen jegyzett műben és annak hivatkozásaiban beszámolunk).

Alapvetés

A családi írás- és olvasásfejlesztési programok két, korábban különálló hagyomány ötvözését jelentik:

a gyenge olvasási és írási készségekkel rendelkező felnőtteknek szóló fejlesztési programokat;

a szülőknek gyermekeikkel közös olvasási programjait, ilyen például a „Szülők bevonása az olvasásba” kezdeményezés.

Az elmélet abból indult ki, hogy a családi írás- és olvasásfejlesztési programok jobb eredménnyel járnak, mint az említett két megközelítés bármelyike önmagában. Angliában az ilyen jellegű programok hátterében részben a „generációk közötti írástudás ciklikus volta” rejlett: ha a gyermekek szüleinek maguknak is nehézségeik vannak e téren, a gyermekeknek valószínűleg szintén problémáik lesznek az írás és olvasás elsajátításában. Statisztikailag a gyenge készségekkel rendelkező szülők és a gyermekek problémái között igen laza az összefüggés, de az igaz, hogy a gyermekek tanulási és életesélyeit igen erősen befolyásolja a családi háttér.

Pályázat könyvtáraknak

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 12. péntek, 17:29

Megjelent: 2010. november 11. csütörtök, 18:57

Írta: Gombos Péter

Találatok: 2691

900 fölött – tovább bővült a Gyermekirodalmi adatbázis

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 12. péntek, 17:30

Megjelent: 2010. november 11. csütörtök, 18:50

Írta: Gombos Péter

Találatok: 2864

Felkészülnek az Olvasó-társak

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. november 12. péntek, 17:33

Megjelent: 2010. november 04. csütörtök, 18:07

Írta: Gombos Péter

Találatok: 2433

Versenyfelhívás – Népek meséi – III. Országos egyetemi és főiskolai mesemondó verseny

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. október 23. szombat, 13:48

Megjelent: 2010. október 23. szombat, 13:40

Írta: Hunra_Admin

Találatok: 2872

„Hamuba sült pogácsáink”

Részletek

Kategória: Hírek

Módosítás: 2010. október 19. kedd, 22:06

Megjelent: 2010. október 19. kedd, 22:01

Írta: Hunra_Admin

Találatok: 4481

A családi olvasás évében a Magyar Olvasástársaság VI. Országos népmese-konferenciája az élő mesemondás hagyományát a népmesék gyakorlati és léleképítő erejével fűzte szoros csokorba. A konferencia vendége a Drávaszög és a hazánkban élő horvát nemzetiség volt. E varázslatos műfaj erejét és értékét teljes lényünkkel megtapasztalhattuk a rendezvényen. Meggyőződhettünk arról, hogy a mesébe gyökerezve felnőni és élni nagy előnyt és gazdagságot jelent ma is.

A Magyar Olvasástársaság kezdeményezésére, Benedek Elek tiszteletére ünnepeljük születése napján a meséinket, mesemondóinkat és -gyűjtőinket. 2010-ben október 1–2-án Százhalombattán rendezte meg a Magyar Olvasástársaság és a Hamvas Béla Városi Könyvtár közösen a VI. Országos népmese-konferenciát. A két szervezőgárdát összekötő „kapocs”, a többnapos rendezvény megálmodója, Kovács Marianna megtervezte, megszervezte a programokat, hagyományos mesemondással színesebbé és lüktetően élővé varázsolva ezt a két napot.

Ünnepeljük a mesét, mert a mese nemcsak néprajzi kincs, és gyerekek elalvás előtti olvasmánya, hanem „ …lélekkísérő szakrális szöveg, egységes és egylényegű világkép, az egyetemes szellemi tanítások áthagyományozásának egyik eszköze.” A különböző tudományterületek képviselői a konferencia első napján beszéltek a mese sokszínűségről, gazdagságról, „hetedhét szerepéről”, jótékony hatásairól. (Az előadások, közös utazások a délelőtti HUNRA közgyűlés után kezdődtek el.)

Jankovics Marcell (rajzfilmrendező, művelődéstörténész, könyvillusztrátor) keze nyomán saját álmai és az időtlen mesék képei összekapcsolódtak, majd jelképek formájában szóltak hozzánk. Több év gyűjtési munkájából hallhattunk szemelvényeket, tanulságaiban egy későbbi könyvéből osztott meg velünk gondolatokat.

Kóka Rozáliával (énekes, mesemondó) útnak indultunk a mesék birodalmába, a hamuba sült pogácsából nekünk is jutott bőven. A népmesék világa megelevenedett, és már nemcsak gondoltunk rá, élni kezdtük.

Boldizsár Ildikó (író, meseterapeuta) hírül hozta a mesék valóságosságát, a világ első Meseterápia Központjának megnyitását. Ezen az egyedülálló helyen a mesék gyógyító erejét élhetik át gyermekek és felnőttek, az egység újraalkotásához kapnak segítséget. Gyökerek erősítésével és szárnyak megtalálásával rendeződnek a zavarok, tisztábban lát a lélek, és olyan egyetemes életvezetési mintákat talál meg, melyek életkörülményektől függetlenül segít előre haladni.

Agócs Gergely (néprajzkutató, népzenész, mesemondó, a Hagyományok Háza munkatársa) a népmesék beszédes nyelvéről mesebeli fordulatokkal fűszerezett nyelven szólt, a közösségteremtő szerepét rajzolta elénk. Nyilvánvalóvá vált, hogy a mesei kommunikációs formák információs tartalma átültethető és alkalmazható manapság is. Az informális szokásrend mellett az évszázados csiszolt bölcsesség adja a jelentőségét ennek a közösségformáló erőnek. Élmény volt erről meggyőződni palóc nyelvjárásban, és tudni, hogy hagyományos mesemondókat immár képeznek is, hogy tovább vihessék az élő mesefonalat.